É ótimo estar aqui no sul de Londres com todos vocês. Tive o prazer de me encontrar com jovens cuidadores e MYTIME recentemente, então é muito especial ter esta oportunidade de falar mais amplamente com um grupo dedicado de pessoas que estão todos apoiando jovens cuidadores – ou, na verdade, são jovens cuidadores ou adultos. Eu tenho uma vaga curta hoje, então eu quero entrar diretamente no coração do que eu estou falando: que é como Ofsted irá atualizar sua abordagem para a inspeção da educação para garantir que os cuidadores jovens e pós- 16 Os cuidadores são melhor identificados e suportados durante a sua viagem escolar. O que nós ouvimos de você. Em setembro, publicamos a nossa nova abordagem para a inspeção da educação. Ele foi baseado em ampla consulta com milhares de pessoas em todo o país, incluindo diretores, educadores, pais, alunos, jovens e de fato jovens cuidadores. Nós ficamos particularmente impressionados com o que ouvimos de cuidadores jovens e aqueles que os suportam. A mensagem que veio em alto e claro foi que quando falamos sobre ‘desvantagem. e ‘vulnerabilidade.', pode parecer que nos referimos apenas a crianças com necessidades e deficiências educacionais especiais ou aquelas elegíveis para o prémio de aluno.
Estes desafios são, sem dúvida, e sempre serão incrivelmente importantes. Mas também podemos contar com um espectro mais completo de circunstâncias que impactam significativamente as crianças e os jovens e vão afetar o seu futuro. Num contexto educativo, os desafios para os jovens cuidadores podem, como você saberá melhor do que eu, ser agudos. Não me entenda mal: muitos cuidadores jovens são muito capazes, muito capazes e desesperados para fazer bem. Ouvi isso tão apaixonadamente na conversa que eu e Kirsty tivemos com jovens cuidadores que vieram me ver há alguns meses. Afinal, os cuidadores jovens já mostraram grande resiliência e maturidade pela própria natureza de cuidar de outra pessoa. Mas também é verdade que, em geral, os cuidadores jovens experimentam taxas de exclusão e suspensão maiores em comparação com seus pares. Eles são mais propensos a perder a escola, mais propensos a lutar com o seu dever de casa feito, e mais propensos a experimentar desafios de saúde mental. E todas essas coisas têm um impacto no sucesso em obter uma educação, e em continuar na vida.
Também soubemos que as próprias escolas podem lutar, por várias razões, para identificar os cuidadores jovens em suas salas de aula e, portanto, não fornecer o apoio que os cuidadores jovens precisam. É por isso que nossa abordagem atualizada para a inspeção da educação faz alterações que incluem e ajudarão explicitamente as escolas a apoiar os cuidadores jovens. Identificando as barreiras que os jovens cuidadores enfrentam. Agora, recentemente, encomendamos algumas pesquisas ao National Children.Bureau para nos ajudar a considerar como poderíamos conceituar a vulnerabilidade e sua complexidade. A pesquisa é publicada online para que qualquer um possa ler, e é chamada de ‘De traço para estado. Como esse título pode dar, ele explora um entendimento mais amplo da ‘vulnerabilidade. que se move além de vê- lo como um 'traço' estático incorporado – algo que permanece com você; para um ‘estado' mais fluido – algo que só pode ser um problema em determinados momentos da vida.
Ele pode nos ajudar a visualizar melhor como as barreiras para o aprendizado e bem- estar dos jovens podem mudar ao longo do tempo, mesmo que a causa subjacente seja mais permanente. Assim, suas responsabilidades podem intensificar- se durante certos períodos de doença de um pai ou reduzir se tiverem períodos quando eles estão mais bem e capazes. Você pode descobrir que os desafios aumentam quando outros membros da família não estão por perto para ajudar e aliviar ligeiramente se houver outras pessoas para se apoiar. Esta fluidez pode dificultar a identificação de cuidadores jovens ou obter ajuda de forma oportuna e direcionada. Reconheço que muitos provedores já vão além e acima ao fazê-lo – exemplificados por todos vocês aqui hoje – mas temos que ser honestos sobre o fato de que ainda existem muitas lacunas para fechar.
Queremos impedir que os jovens cuidadores sofrissem desproporcionadamente em termos de sua assistência, realização e bem- estar. Portanto, devemos garantir que as escolas realmente desempenham o seu papel no apoio a crianças que muitas vezes assumem responsabilidades e demandas muito além do que se pode esperar de alguém da sua idade e experiência. É claro que devemos fazer o que pudermos para apoiar os jovens cuidadores e reconhecer as pressões adicionais que eles enfrentam. Mas igualmente não devemos permitir que os desafios que eles experimentam se tornem uma razão para a redução das expectativas, ou uma desculpa para que eles se afastam da educação – e a estrutura e oportunidades que trazem. Jovens cuidadores merecem as mesmas aspirações elevadas e as mesmas oportunidades que todos os seus pares. E sabemos que o apoio atempado, alvo e junto dos educadores, profissionais de assistência social, voluntários, equipe de saúde e outras pessoas brilhantes como você em suas vidas lhes dá a melhor chance possível de chegar lá.
Para ajudar as escolas a desempenhar a sua parte, colocamos a inclusão no núcleo da nova abordagem Ofsted. Inclusão agora tem sua própria área de avaliação dedicada, e ela também é tecida em todas as outras áreas de avaliação. Ele representa uma mudança fundamental na forma como determinamos o que torna uma escola verdadeiramente inclusiva. Existem agora 6 referências explícitas a cuidadores jovens, deliberadamente, em todos os nossos kits de inspeção – nas configurações de educação primária, secundária e posterior. Isto significa que os inspetores estarão procurando especificamente evidências de como todos os cuidadores jovens estão sendo identificados e suportados. Então, quando dizemos as palavras ‘desvantaged ї ou ‘vulnerável ї, é agora mais claro que, sim, embora nós, naturalmente, significamos – e sempre significaremos – crianças com ENVIAR, com planos EHC, ou aqueles elegíveis para refeições escolares gratuitas, também incluimos jovens cuidadores.
Não é sobre rotulagem para o bem de um rótulo. É sobre saber. Saber o que os cuidadores jovens estão experimentando e certificar- se de que eles também têm acesso igual a uma educação de alta qualidade que atende às suas necessidades individuais. Para cumprir o padrão esperado, as escolas terão de demonstrar que suportam os cuidadores jovens para alcançar, pertencer e prosperar. Em primeiro lugar, as escolas precisam ter sistemas no lugar para identificar os cuidadores jovens. Eles precisam ser capazes de reconhecer como essas experiências se manifestam num contexto escolar – quer seja faltando os trabalhos de casa, cansaço, fadiga de responsabilidades de cuidado durante a noite, ou distração porque a mente deles está na situação que os aguarda em casa. E quando as escolas estão cientes dos cuidadores jovens dentro de suas salas de aula, eles devem fazer o que é necessário para ajudá-los a alcançar um bom atendimento e resultados positivos. Assim, veremos como as escolas estão gerenciando o comportamento dos jovens cuidadores, compreendendo suas experiências de aprendizagem e apoiando seu bem- estar e desenvolvimento pessoal durante toda a sua jornada educacional.
Para ajudar as escolas a fazer isso, os relatórios resumos que os inspectores olham antes de uma inspeção agora incluirão os dados que os.s ajudaram a enriquecer esses folhetos na frente de você, a partir do censo escolar, para incluir jovens cuidadores nos desagregações do grupo de anos. Significa que os inspectores compreenderão o contexto e saberão exatamente o que procurar. E as escolas podem rastrear melhor o quão bem seus cuidadores jovens estão progredindo e identificá- los como um grupo onde o suporte adicional pode ser necessário. Juntos, queremos que essas mudanças encorajem as escolas e os diretores de escola a serem proativos: estar ciente e identificar ativamente jovens cuidadores em primeiro lugar, conhecer verdadeiramente seus filhos e entender o que está acontecendo em suas vidas além dos portões da escola. Porque só quando as escolas entendem a imagem completa da vida de uma criança, eles podem fornecer o suporte certo, no momento certo, e desempenhar plenamente o seu papel na obtenção dos melhores resultados para todas as crianças. Como mencionei, estas mudanças são fundamentalmente sobre garantir que cada criança e cada jovem e cada adulto jovem possam alcançar, pertencer e prosperar.
Eles estão a fim de nos certificarmos de que reconhecemos não só as responsabilidades consideráveis que os jovens cuidadores assumem dentro de suas famílias – muitas vezes com maturidade e compaixão notável – mas também que todos nós cumprimos nossa responsabilidade coletiva para com eles – mesmo, e especialmente, quando é difícil. Porque quando os cuidadores jovens são suportados na sua educação, eles são mais propensos a continuar aprendendo e desenvolvendo as habilidades que precisam para o seu futuro. Escrevendo bem, lendo com fluência e confiante com matemáticas. Eles são mais propensos a superar esses termos – ‘desvantaged ́ e ‘vulnerável ́ – que eu falei no início.
Obrigado pela dedicação que todos vocês colocam todos os dias – quer você seja um cuidador adulto jovem ou uma das pessoas aqui para apoiá-los ou a brilhante Confiança de Cuidados, a Kirsty e a sua equipe. E se você também quiser ouvir sobre nossas inspeções de cuidados sociais, há uma oficina acontecendo em 12: 15 com CQC – e Jeremy Gleaden, o nosso HMI Sênior para o cuidado social está lá, então não perca. Obrigado a todos, especialmente aos cuidadores e aos cuidadores adultos jovens. Obrigado aos adultos que os suportam. Obrigado ao Kirsty e ao Cuidadores Trust.