Abu Dhabi: Escolas privadas adotaram programas de 'alerta inteligente' para monitorar dificuldades acadêmicas entre alguns alunos. Os programas empregam tecnologias de inteligência artificial (IA) na análise de dados, descobrem os desafios educacionais enfrentados pelos alunos e áreas de fraqueza no desempenho acadêmico, e então desenvolvem um plano para ajudá-los a entender suas necessidades, e direcionar intervenção e suporte adequados. As escolas confirmaram que essas iniciativas se enquadram no quadro da tendência crescente de instituições educacionais em passar do tratamento do fracasso acadêmico após sua ocorrência para monitorá-lo e intervir para abordá-lo em seus estágios iniciais. Isso é feito por meio de um sistema que depende de dados e acompanhamento contínuo, e combina ferramentas de avaliação educacional, a experiência profissional dos professores e equipes de suporte, e o uso de tecnologias de IA na análise de indicadores e identificação de necessidades educacionais. As escolas também enfatizaram a importância da parceria com a família para entender fatores que afetam a aprendizagem do aluno, monitorar a eficácia das intervenções fornecidas e desenvolvê-las de acordo com a resposta e o progresso do aluno. Modelos em camadas: Em cartas enviadas aos pais dos alunos, as escolas explicaram que projetaram modelos em três níveis para atender às necessidades de alunos em risco de fracasso acadêmico. O primeiro nível baseia-se no ensino básico, abrangente e baseado em evidências, que é fornecido a todos os alunos da turma. Este nível foca na construção de relacionamentos positivos e na criação de um ambiente de suporte, e o progresso do aluno é monitorado continuamente. Alunos que não respondem às intervenções neste nível são transferidos para o próximo nível, que é destinado ao ensino adicional, voltado para alunos que estão tendo dificuldade em fazer o progresso necessário para alcançar seus objetivos acadêmicos e comportamentais. O terceiro nível de intervenção, o 'nível intensivo', foca no ensino intensivo, especializado e individualizado que requer intervenção especializada direcionada às necessidades do aluno e pode incluir assistência de especialistas externos. O progresso do aluno também é monitorado continuamente. As escolas relataram que desenvolveram programas de intervenção utilizando uma abordagem abrangente, sistemática e por fases, baseada na avaliação dos fatores subjacentes que levaram o aluno a ser considerado um dos alunos em risco de fracasso acadêmico, atendendo às necessidades desses alunos de forma abrangente, por meio da cooperação entre escola e família, seguindo uma abordagem abrangente na escola que busca melhoria apoiada em ambos os contextos, implementando programas de intervenção de alta qualidade, baseados em pesquisas cultural e linguisticamente relevantes, ensino adaptativo para apoiar o processo de inclusão e estabelecendo o princípio baseado na capacidade de cada aluno de aprender e alcançar seu potencial. As escolas explicaram que os elementos do programa de intervenção para apoiar alunos em risco de fracasso acadêmico também incluem a integração de um sistema de coleta e avaliação de dados baseado em evidências, incluindo triagem abrangente e diagnóstica, monitoramento do progresso para orientar a tomada de decisões em cada nível de apoio, uso de técnicas de resolução de problemas para entregar planos de aprendizagem individualizados, uso de uma abordagem comportamental positiva baseada em pesquisas na escola e na sala de aula para apoiar o desempenho acadêmico e a aprendizagem sociopsicológica, além de implementar uma abordagem colaborativa para analisar dados de alunos e coordenar o processo de intervenção. As escolas instaram as famílias a cooperar na identificação de quaisquer indicadores ou sinais que possam sugerir dificuldades acadêmicas em seus filhos e a compartilhar quaisquer observações ou informações relevantes que possam contribuir para compreender as necessidades do aluno e os fatores que afetam seu progresso educacional. Eles enfatizaram que uma parceria eficaz entre a escola e a família é essencial para a detecção precoce de desafios educacionais e ajuda na adoção de medidas adequadas em tempo hábil, garantindo a prestação de apoio e intervenções adaptadas às necessidades do aluno e o monitoramento contínuo de seu desenvolvimento acadêmico e comportamental. Uma ferramenta importante: Adnan Abbas, Diretor Executivo das Escolas Nacionais Al Nahda em Abu Dhabi, afirmou que os programas de monitoramento de subdesempenho acadêmico representam uma ferramenta importante para a detecção precoce de desafios que os alunos podem enfrentar. Ele explicou que seu objetivo não se limita à identificação de fraquezas no desempenho acadêmico, mas estende-se à compreensão das razões e fatores que afetam o progresso do aluno, sejam eles acadêmicos, comportamentais, sociais ou relacionados a necessidades educacionais adicionais. Ele disse: "Esses programas permitem que a escola intervenha em tempo hábil e desenvolva planos de apoio que se adequem às necessidades de cada aluno, em vez de esperar até que as dificuldades piorem e tenham um impacto maior em seu desempenho, autoconfiança
